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腦損傷孩子的家庭訓(xùn)練

圖片編號： XEKFK051821	圖片尺寸：500mm*700mm
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一、掛圖內(nèi)容：

腦損傷孩子的家庭訓(xùn)練
腦損傷常引起患兒精神發(fā)育遲滯或中樞運動障礙，有的還伴有癲癇，視、聽等感覺障礙。通過早期干預(yù)可以減少腦損傷遺留下來的殘疾。
所謂早期干預(yù)，就是在腦損傷患兒早期針對其發(fā)育障礙狀況，有目的、有計劃地對其進行良性的感官刺激和豐富的環(huán)境刺激，使已經(jīng)損傷的腦組織功能得到最大程度的恢復(fù)。對已發(fā)現(xiàn)或懷疑有腦損傷的幼兒進行早期干預(yù)，主要是進行視覺、聽覺、皮膚感覺刺激及運動、語言、認知覺能力的訓(xùn)練。
在喂養(yǎng)和護理時，不斷和孩子說話，逗引他發(fā)聲，對日常生活中常用的語言要邊做邊說。3個月以后的孩子應(yīng)逐漸進行由仰臥位向側(cè)臥位再到俯臥位的翻身訓(xùn)練，還要逐漸訓(xùn)練俯臥位抬頭。然后雙肘支撐抬起前胸，過渡到雙手支撐，同時可用手抓住孩子的肩膀前后搖動，以訓(xùn)練平衡功能。4個月的孩子可以訓(xùn)練在仰臥位拉起成坐位，5個月的孩子可練靠坐，6個月可獨坐，但時間不要太長。7個月以后的孩子，重點訓(xùn)練穩(wěn)定獨坐、爬及站立的能力。
年齡大點的孩子主要以訓(xùn)練語言和協(xié)調(diào)動作為主?？梢越毯⒆诱J識圖片上的物品，對孩子感興趣的東西，啟發(fā)其說出它們的名字，認識并理解各種玩具和食品等。如果孩子已能站穩(wěn)，就可以進行邁步訓(xùn)練。開始先拉著孩子的雙手，以后逐漸讓他扶欄行走。家長可以用玩具逗引孩子，讓他逐漸能行走得較遠。同時注意獨立活動能力的訓(xùn)練，要讓孩子獨自在地上玩，訓(xùn)練孩子能獨自蹲下?lián)鞏|西，訓(xùn)練小兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

二、此系列掛圖的優(yōu)點：

醫(yī)院要長久發(fā)展，就需要加強醫(yī)院文化建設(shè)，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)流程，拓展服務(wù)內(nèi)容，改進服務(wù)態(tài)度。由于小兒康復(fù)科的患兒年齡小，自理能力差，恐懼治療，不容易做到長期堅持治療,和醫(yī)務(wù)人員溝通，就需要通過患兒的家屬來協(xié)助治療掛圖大師精心設(shè)計醫(yī)院系列掛圖標語，將它們配置在醫(yī)院小兒康復(fù)科、兒科病房、康復(fù)保健中心、兒童醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)，通過這種健康傳播手段,讓患兒家長在醫(yī)院接受治療的同時，使其掌握科學(xué)的護理知識,有利于患兒的康復(fù)，良好的家庭護理能對患兒的康復(fù)治療起到良好的推動作用?；純涸谥委熒系呐浜?，既有利于患兒的早日康復(fù)，同時也縮短了住院時間，為家屬減輕了經(jīng)濟負擔。家屬對疾病有了深入的了解后，對治療顯得更為配合，提高療效，縮短病程，促進患兒早日恢復(fù)健康，不僅體現(xiàn)了醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也增強了患者及其家屬對醫(yī)護人員的信任感，明顯改善醫(yī)患之間的關(guān)系。

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