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流涎的康復訓練

圖片編號： XEKFK051809	圖片尺寸：500mm*700mm
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一、掛圖內(nèi)容：

流涎的康復訓練
流涎是指唾液在無警覺狀態(tài)下不知不覺從口的前部外流。流涎是腦癱兒童的常見癥狀，伴流涎的腦癱兒童下意識吞咽頻率是正常兒童的45％，且吞咽運動常無效和不協(xié)調(diào)，口唇閉合缺乏同步性。
康復訓練：
（1）功能訓練：包括吸吮、空吞咽。吸吮方法：讓患兒吸自己的手指，體會吸吮的感覺，然后過度到吸軟吸管?？胀萄史椒ǎ河没純鹤钕矚g的零食來誘導空吞咽。
（2）咂唇：讓患兒每天練習咂唇，只要患兒能配合可以多做，練習到不流為止。很多患兒都不太配合，可以抹點蜂蜜在他嘴唇，這樣他就會舔，雙唇閉合，增加唇肌力量，從而達到訓練效果。
（3）舌頭的活動：先訓練患兒自已主動做舌頭的活動，包括：平伸、展舌、左右、上下幾個方向的活動，因為患兒的控制協(xié)調(diào)能力差，很難活動到很充分，所以主動訓練完成后用干凈的小毛巾包住患兒的舌頭，再進行這幾個方向的被動活動。
（4）吹氣訓練：吹水泡，吹氣球等。這樣可以訓練患兒的氣流控制及增強唇肌力量。
（5）吞咽訓練：用棉簽蘸冰水，輕輕刺激咽后壁、舌根、舌面、及軟腭，囑患兒做空吞咽動作。門德爾森吞咽技術(shù)：用手上推其喉部來促進吞咽。
（6）發(fā)音訓練：可以練習到患兒的口腔肌肉協(xié)調(diào)，發(fā)“a” “u” “y” “b” “m”音，每個音發(fā)10次，每天2至3次。
（7）口腔肌肉按摩：幫助患兒進行咧嘴，圓唇，雙唇閉合訓練。（8）行為療法：應(yīng)用行為療法來強化，如當患兒不流口水時，家長應(yīng)口頭表揚或獎勵患兒喜歡吃的零食，相反，如果患兒流口水，家長要提醒患兒吞口水。

二、此系列掛圖的優(yōu)點：

醫(yī)院要長久發(fā)展，就需要加強醫(yī)院文化建設(shè)，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)流程，拓展服務(wù)內(nèi)容，改進服務(wù)態(tài)度。由于小兒康復科的患兒年齡小，自理能力差，恐懼治療，不容易做到長期堅持治療,和醫(yī)務(wù)人員溝通，就需要通過患兒的家屬來協(xié)助治療掛圖大師精心設(shè)計醫(yī)院系列掛圖標語，將它們配置在醫(yī)院小兒康復科、兒科病房、康復保健中心、兒童醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)，通過這種健康傳播手段,讓患兒家長在醫(yī)院接受治療的同時，使其掌握科學的護理知識,有利于患兒的康復，良好的家庭護理能對患兒的康復治療起到良好的推動作用。患兒在治療上的配合，既有利于患兒的早日康復，同時也縮短了住院時間，為家屬減輕了經(jīng)濟負擔。家屬對疾病有了深入的了解后，對治療顯得更為配合，提高療效，縮短病程，促進患兒早日恢復健康，不僅體現(xiàn)了醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也增強了患者及其家屬對醫(yī)護人員的信任感，明顯改善醫(yī)患之間的關(guān)系。

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