隨著學(xué)校文化建設(shè)呼聲的加大,越來(lái)越多的學(xué)校管理者開(kāi)始注重學(xué)校價(jià)值觀特別是學(xué)校核心價(jià)值觀的建設(shè),那么究竟什么是學(xué)校核心價(jià)值觀?學(xué)校核心價(jià)值觀在學(xué)校文化中占有怎樣的地位?學(xué)校核心價(jià)值觀的外在表現(xiàn)是什么?并不是所有的管理者都能對(duì)這些問(wèn)題給予明確的回答,而認(rèn)識(shí)上的模糊難免會(huì)對(duì)學(xué)校文化的建設(shè)帶來(lái)一定的迷茫與盲目。
首先需要考慮的是,學(xué)校是什么。既然一所學(xué)校的核心價(jià)值觀是學(xué)校全體師生對(duì)本校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)方式等重要問(wèn)題所共有的理解與選擇,是指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)作和組織發(fā)展的基石和核心,更是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心,那么回答“學(xué)校是什么”就成為必由之路。換句話說(shuō),一所學(xué)校必須具有明確的“學(xué)校觀”,理解學(xué)校的性質(zhì)和功能,理解學(xué)校對(duì)于人的成長(zhǎng)、對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重大意義,才能夠在普遍的價(jià)值中提煉出自己學(xué)校的核心價(jià)值觀。
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當(dāng)然,對(duì)學(xué)校核心價(jià)值觀的理解要在一些基本的原則之下。杜威早年在談到“什么是學(xué)校”的時(shí)候,曾經(jīng)明確說(shuō):“學(xué)校主要是一種社會(huì)組織。”具體來(lái)說(shuō),學(xué)校主要是一種培養(yǎng)人的社會(huì)組織??梢?jiàn),學(xué)校核心價(jià)值觀在性質(zhì)上說(shuō)不是一種個(gè)體的核心價(jià)值觀,而是一種組織的核心價(jià)值觀。這種價(jià)值觀所影響的并不是學(xué)校中哪一個(gè)個(gè)體或哪一類(lèi)群體的行為,也不是影響哪一個(gè)個(gè)體或哪一類(lèi)群體的行為的各個(gè)價(jià)值觀的機(jī)械堆砌組合,它激勵(lì)、維系和約束的是學(xué)校中所有成員的行為,是對(duì)學(xué)校中所有成員行為的期待、要求和規(guī)范。“學(xué)校核心價(jià)值觀并不是學(xué)校目標(biāo)(目的或使命)或?qū)W校目標(biāo)的一部分,而是實(shí)現(xiàn)諸多學(xué)校目標(biāo)必須遵循的若干價(jià)值原則。”這正是“核心價(jià)值觀”的“核心”的意義。
【本文來(lái)自余清臣&盧元?jiǎng)P主編的《學(xué)校文化學(xué)》】