精神文明標(biāo)語(yǔ)_生活簡(jiǎn)樸，不挑吃穿

      當(dāng)前大學(xué)校園精神文明建設(shè)的主流應(yīng)該予以肯定，同時(shí)存在的問(wèn)題也不容忽視。

      其一，部分學(xué)生只重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。缺乏人文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，文化品位不高。對(duì)他人、對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任心，缺乏集體主義意識(shí)和協(xié)作精神，缺乏歷史使命感和責(zé)任感。

      其二，部分學(xué)生過(guò)分關(guān)注自我，不懂得尊重別人。對(duì)他人要求太多，對(duì)自己約束太少，表現(xiàn)為以自我為中心，追求自我滿足和自實(shí)現(xiàn)，我行我素，急躁、浮躁，缺乏理智，舉止盲目。當(dāng)自己的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，對(duì)老師的批評(píng)、同學(xué)的勸說(shuō)、朋友的忠告一概不聽(tīng)。這樣的學(xué)生很容易產(chǎn)生畸形心理。

      其三，少數(shù)學(xué)生缺乏文明禮儀的基本修養(yǎng)和習(xí)慣。與人接觸時(shí)語(yǔ)言粗俗、蒼白，遇到師長(zhǎng)不打招呼。行為不雅，自我約束能力差，在公共場(chǎng)所吸煙、喧嘩?？荚囎鞅祝瑏y畫公共圖書，不注意愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

      其四，價(jià)值取向功利化和實(shí)用化，個(gè)人主義嚴(yán)重。只講實(shí)用，不講奉獻(xiàn)。追求物欲，生活飲食追求“高品位”，花錢購(gòu)物追求“瀟灑”。部分學(xué)生進(jìn)餐館，泡舞廳，吃喝玩樂(lè)，追求腐朽的生活方式?；ㄥX大手大腳，學(xué)習(xí)不刻苦，吃穿趕時(shí)髦……不考慮父母的辛勞，不講艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。有的大學(xué)生為了滿足金錢物質(zhì)需要，甚至走上違紀(jì)、犯罪的道路。

      上述種種現(xiàn)象除了受社會(huì)和家庭的不良影響之外，學(xué)校教育也難辭其咎。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生校園精神文明建設(shè)的重要性。廣泛宣傳學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，是素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急，也是培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要一環(huán)，更是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的客觀要求。

      校園文明從一定意義上說(shuō)就是一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良精神，它離不開(kāi)文化和理想，往往以生活在校園里的師生員工的精神狀態(tài)、工作狀態(tài)、工作質(zhì)量和水平為表現(xiàn)形式，事關(guān)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，文明校園創(chuàng)建活動(dòng)是和學(xué)校各項(xiàng)工作緊密聯(lián)系在一起的，是全校工作的重要組成部分。開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于我們建立一支素質(zhì)較高的教職工隊(duì)伍，對(duì)于我們教書育人、管理育人、服務(wù)育人，對(duì)于我們?yōu)樯鐣?huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，是凝聚、激勵(lì)全國(guó)各族人民的力量源泉，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要組成部分，是提升綜合國(guó)力的重要方面。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的地位日益凸顯，作用日益擴(kuò)大。特別是經(jīng)濟(jì)的全球化、政治的多極化、社會(huì)的信息化和文明的多樣化的發(fā)展，使得文化建設(shè)和精神文明建設(shè)越來(lái)越事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的大局，越來(lái)越具有戰(zhàn)略意義。正因?yàn)槿绱?，十六大鄭重提出，必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。全黨同志一定要深刻認(rèn)識(shí)文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，推動(dòng)社會(huì)主義文化的發(fā)展繁榮。

      學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明的傳播者和開(kāi)拓者，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)教育的主要場(chǎng)所，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的“四有”高素質(zhì)人才的重要使命，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中責(zé)任重大。文明校園創(chuàng)建活動(dòng)是精神文明建設(shè)工作的系統(tǒng)性、綜合性工程，是精神文明的重要載體。

      總之，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)事關(guān)青年學(xué)生能否健康、順利發(fā)展，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重中之重。強(qiáng)化校園精神文明建設(shè)，豐富校園文化，提高學(xué)生文明素質(zhì)，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，塑造其靈魂都有極為重要的作用。它能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，豐富其精神文化生活，提高學(xué)生的活動(dòng)能力，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

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