精神文明標語_文明是快樂的源泉

      當前大學(xué)校園精神文明建設(shè)的主流應(yīng)該予以肯定，同時存在的問題也不容忽視。

      其一，部分學(xué)生只重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，忽視思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。缺乏人文學(xué)科的基礎(chǔ)知識，文化品位不高。對他人、對社會缺乏責(zé)任心，缺乏集體主義意識和協(xié)作精神，缺乏歷史使命感和責(zé)任感。

      其二，部分學(xué)生過分關(guān)注自我，不懂得尊重別人。對他人要求太多，對自己約束太少，表現(xiàn)為以自我為中心，追求自我滿足和自實現(xiàn)，我行我素，急躁、浮躁，缺乏理智，舉止盲目。當自己的行為出現(xiàn)偏差時，對老師的批評、同學(xué)的勸說、朋友的忠告一概不聽。這樣的學(xué)生很容易產(chǎn)生畸形心理。

      其三，少數(shù)學(xué)生缺乏文明禮儀的基本修養(yǎng)和習(xí)慣。與人接觸時語言粗俗、蒼白，遇到師長不打招呼。行為不雅，自我約束能力差，在公共場所吸煙、喧嘩。考試作弊，亂畫公共圖書，不注意愛護公共設(shè)施等。

      其四，價值取向功利化和實用化，個人主義嚴重。只講實用，不講奉獻。追求物欲，生活飲食追求“高品位”，花錢購物追求“瀟灑”。部分學(xué)生進餐館，泡舞廳，吃喝玩樂，追求腐朽的生活方式。花錢大手大腳，學(xué)習(xí)不刻苦，吃穿趕時髦……不考慮父母的辛勞，不講艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。有的大學(xué)生為了滿足金錢物質(zhì)需要，甚至走上違紀、犯罪的道路。

      上述種種現(xiàn)象除了受社會和家庭的不良影響之外，學(xué)校教育也難辭其咎。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)該充分認識到大學(xué)生校園精神文明建設(shè)的重要性。廣泛宣傳學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，教育學(xué)生學(xué)會做人，是素質(zhì)教育的當務(wù)之急，也是培養(yǎng)跨世紀優(yōu)秀人才的重要一環(huán)，更是社會進步與發(fā)展的客觀要求。

      校園文明從一定意義上說就是一個學(xué)校的優(yōu)良精神，它離不開文化和理想，往往以生活在校園里的師生員工的精神狀態(tài)、工作狀態(tài)、工作質(zhì)量和水平為表現(xiàn)形式，事關(guān)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從這個意義上說，文明校園創(chuàng)建活動是和學(xué)校各項工作緊密聯(lián)系在一起的，是全校工作的重要組成部分。開展文明校園創(chuàng)建活動，對于我們建立一支素質(zhì)較高的教職工隊伍，對于我們教書育人、管理育人、服務(wù)育人，對于我們?yōu)樯鐣髁x培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人都具有重要的現(xiàn)實意義。

      發(fā)展社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明，是凝聚、激勵全國各族人民的力量源泉，是增強綜合國力的重要組成部分，是提升綜合國力的重要方面。隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的地位日益凸顯，作用日益擴大。特別是經(jīng)濟的全球化、政治的多極化、社會的信息化和文明的多樣化的發(fā)展，使得文化建設(shè)和精神文明建設(shè)越來越事關(guān)中國特色社會主義的大局，越來越具有戰(zhàn)略意義。正因為如此，十六大鄭重提出，必須大力發(fā)展社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明。全黨同志一定要深刻認識文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，推動社會主義文化的發(fā)展繁榮。

      學(xué)校作為社會主義精神文明的傳播者和開拓者，作為對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義和先進科學(xué)文化知識教育的主要場所，肩負著全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的“四有”高素質(zhì)人才的重要使命，在社會主義精神文明建設(shè)中責(zé)任重大。文明校園創(chuàng)建活動是精神文明建設(shè)工作的系統(tǒng)性、綜合性工程，是精神文明的重要載體。

      總之，加強校園精神文明建設(shè)事關(guān)青年學(xué)生能否健康、順利發(fā)展，是社會主義精神文明建設(shè)的重中之重。強化校園精神文明建設(shè)，豐富校園文化，提高學(xué)生文明素質(zhì)，對陶冶學(xué)生的情操，塑造其靈魂都有極為重要的作用。它能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，豐富其精神文化生活，提高學(xué)生的活動能力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

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