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激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)_冰凍三尺非一日之寒

圖片編號(hào)： BY039-0020

圖片尺寸：300mm*900mm

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價(jià)格：8.00

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標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容：

激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)_冰凍三尺非一日之寒

標(biāo)語(yǔ)延伸：

提高學(xué)生素質(zhì)，光憑課堂上學(xué)的知識(shí)是不夠的，學(xué)生在課堂上接受的教育往往是被動(dòng)的，而到圖書館則是自主的。他們可以博覽群書，自覺(jué)吸取其精華，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)自學(xué)能力。因此，可以說(shuō)圖書館是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)十分有利。

多讀有益的圖書有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。學(xué)生有著旺盛的求知欲，思想可塑性大，但分辯能力較差，要開(kāi)闊他們的眼界，陶冶情操，豐富他們健康的精神生活就必須借助有益的書刊。如學(xué)生羅凌昊，在圖書館借到的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》。他在讀后感中這樣寫道：“這本書讓我明白怎樣做人”。

多讀有益的書籍也有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界、啟迪智慧、增長(zhǎng)知識(shí) 。課外閱讀是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生閱讀是鞏固所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的重要手段。

多讀有益的書籍還有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展實(shí)施素質(zhì)教育，要面對(duì)全體學(xué)生，普遍提高他們的素質(zhì)，也要整頓他們個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。圖書館豐富的藏書可以滿足不同年段不同層次的學(xué)生閱讀。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的個(gè)性，或?qū)萍几信d趣，或是擅長(zhǎng)書畫，或是愛(ài)好文學(xué)寫作，都可以各取所需，汲取知識(shí)的養(yǎng)料。學(xué)生的能力、智力、天賦是各不相同的，這與學(xué)校學(xué)科劃一的被動(dòng)教學(xué)是有矛盾的，圖書館則可以用自己豐富的藏書無(wú)窮的知識(shí)解決這一矛盾。

廣州掛圖大師推出一系列學(xué)校圖書館標(biāo)語(yǔ)，宣傳多讀書的益處，以提高學(xué)生的閱讀興趣。

適合張貼場(chǎng)所：圖書室、閱覽室等等！

BY039-0009 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

BY039-0010 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思?xì)в陔S

BY039-0011 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

BY039-0012 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本

BY039-0013 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南

BY039-0014 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 樹(shù)不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)

BY039-0015 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

BY039-0016 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神

BY039-0017 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 不吃飯則饑，不讀書則愚

BY039-0018 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ) 少壯不努力，老大徒傷悲